| Objetivo | Entregables | Duración |
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| Desarrollar las habilidades de coaching de los participantes a través de conocer el diseño, proceso, manejo y herramientas para intervenciones individuales y de equipo | El participante podrá conocer y poner en práctica herramientas de coaching individual y de equipo, como parte de su habilidades para liderar personas y equiops | 8 horas |
| Contenido |
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| 1. Básicos de Coaching - Definición, ¿Cuándo hacer coaching? - Habilidades necesarias el coach. - Estilos de Coaching (matriz de habilidad y deseo). - Auto-evaluación del Coach. - Planeación, ejecución y evaluación de la sesión de coaching. 2. Desarrollo de personas a través del coaching - Metodología GROW. - Practica de coaching personal. 3. Desarrollo de equipos a través del coaching. - Fases del desarrollo de equipos. - Modelo de equipos de alto desempeño. - Coaching de equipo: aprendizaje y resultados. - Herramientas para coaching de equipo. - Práctica de coaching de equipo. |
| Objetivo | Entregables | Duración |
|---|---|---|
| Desarrollar las habilidades de coaching de los participantes a través de conocer el diseño, proceso, manejo y herramientas para intervenciones individuales. | El participante podrá conocer y poner en práctica herramientas de coaching individual como parte de sus habilidades de liderazgo | 5 horas |
| Contenido |
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| 1. Básicos de Coaching - Definición, ¿Cuándo hacer coaching? - Habilidades necesarias el coach. - Estilos de Coaching (matriz de habilidad y deseo). - Auto-evaluación del Coach. - Planeación, ejecución y evaluación de la sesión de coaching. 2. Desarrollo de personas a través del coaching - Metodología GROW. - Practica de coaching personal. |
| Objetivo | Entregables | Duración |
|---|---|---|
| Desarrollar las habilidades de coaching de los participantes a través de conocer el diseño, proceso, manejo y herramientas para intervenciones de equipo | El participante podrá conocer y poner en práctica herramientas de coaching de equipo, como parte de su habilidades para liderar equipos | 5 horas |
| Contenido |
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| 1. Básicos de Coaching - Definición, ¿Cuándo hacer coaching? - Habilidades necesarias el coach. - Estilos de Coaching (matriz de habilidad y deseo). - Auto-evaluación del Coach. - Planeación, ejecución y evaluación de la sesión de coaching. 2. Desarrollo de equipos a través del coaching. - Fases del desarrollo de equipos. - Modelo de equipos de alto desempeño. - Coaching de equipo: aprendizaje y resultados. - Herramientas para coaching de equipo. - Práctica de coaching de equipo. |
| Objetivo | Entregables | Duración |
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| Incrementar en el participante la capacidad de realizar una elección entre las opciones y resolver diferentes situacione en diferentes contextos | El particpiante podra comprender el proceso de la toma de decisión, y en base a su contexto e información, utlizando las herramientas cualitativas y cuantitativas poder decidir evaluando las posibles consecuencias | 14 horas |
| Contenido |
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| 1. Conceptos básicos, proceso y anatomía de las decisiones. 2. Proceso creativo: desarrollando opciones - Barreras de a creatividad (emocionales, ambientales, percepción, intelectuales, culturales, expresión) y superando dichas barreras. - Herramientas para incrementar la creatividad. - Lluvia de ideas, listas de chequeo/catalogo, listas de atributos, análisis causa-efecto, análisis morfológico, SCAMPER 3. Proceso analítico: reduciendo las opciones - Fuentes de información primaria y secundaria - Pareto, Matriz de impacto esfuerzo - Herramientas de análisis para la toma de decisiones: Matriz de decisiones, arboles de decisión, matriz de valores esperados, diagramas de dispersión, FODA, Matriz BCG, Matriz de Eisenhower, Matriz MicMac 4. Factores emociones e irracionales en la toma de decisión - ¿Por qué tomamos malas decisiones? - Identificación de banderas rojas 5. Implementación y dimensión ética de las decisiones. |
| Objetivo | Entregables | Duración |
|---|---|---|
| Brindar a los participantes herramientas analiticas que les permitan tomar mejores decisiones en su día a día. | El particpantes copmrendera y podrá poner en practica las diferentes herramientas presentadas en base al contexto, | 4 horas |
| Contenido |
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| 1. Conceptos básicos, proceso y anatomía de las decisiones. 2. Herramientas de análisis para la toma de decisiones: Matriz de decisiones, arboles de decisión, matriz de valores esperados, diagramas de dispersión, FODA, Matriz BCG, Matriz de Eisenhower, Matriz MicMac |
| Objetivo | Entregables | Duración |
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| Mejorar la planeación y organización del particpiante en la institución, brindándole herramientas útiles que le permitan tener una máxima eficiencia, efectividad y productividad. | El participante podrá tener claridad acerca de los objetivos primordiales para la oganización y podrá alinearse con sus actividades para la contribución de las mismas | 12 horas |
| Contenido |
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| 1.Planeación - Fundamentos de la planeación estrategica - Establecimiento de metas - Definición y componentes claves de la planeación estrategica - Próposito, objetivo y valor de la planeación. - Modelo, etapas y niveles de la planeación 2. Organización - Administración del tiempo - Proceso para incrementar la efectividad personal - Superando la etapa de postergación 3. Herramientas prácticas para la planeación y organización - Definición de métricas / Pareto./ Matriz de prioridades / Técnica del Pomodoro / Kanban Personal – (Trello) / Planeación en una hoja /GTD |
| Objetivo | Entregables | Duración |
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| Desarrollar habilidades y competencias que le permitan incrementar su productividad personal como lo son: priorizar, establecer metas, programar, planear y delegar. | El participante podrá administrar de una manera más eficiente tanto su tiempo y energía personal | 4 horas |
| Contenido |
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| 1. Organización - Administración del tiempo - Proceso para incrementar la efectividad personal - Superando la etapa de postergación 2. Herramientas para la productividad personal - Matriz de prioridades / Técnica del Pomodoro / Kanban Personal – (Trello) / Planeación en una hoja /GTD |
| Objetivo | Entregables | Duración |
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| Conocer la teoría basica del trabajo en equipo, así como identificar los principales roles que los miembros del equipo toman. | Conocer los conceptos basicos de la teoria de equipo. | 3 horas |
| Contenido |
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| 1.Teoría de Trabajo en Equipo - Ciclo de trabajo en equipo: Iniciación – Ideación – Elaboración – Terminación - Estilos de trabajo en equipo: Equipos especiales, intermedios, punto ciego 2. Identificación de roles y retos dentro del equipo - Líder, Moderador, Creador, Innovador, Administrador, Organizador, Evaluador, Terminador. - Fortalezas y debilidades de los roles, apreciación y valoración de las diferencias. |
| Objetivo | Entregables | Duración |
|---|---|---|
| Conocer y evaluar cuales son las principales habilidades/competencias para ser un excelente jugador del equipo. | Evaluar las habilidades del jugador del equipo y diseñar un plan de acción para mejorar areas de oportunidad | 4 horas |
| Contenido |
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| 1. El equipo de trabajo 2. Habilidades del miembro efectivo del equipo de trabajo: Responsabilidad y compromiso, escucha y retroalimentacion activa, empatía y confianza, motivación intrínseca, proactividad. 3. Evaluación de las habilidades 4. Plan de acción para la mejora |
| Objetivo | Entregables | Duración |
|---|---|---|
| Fortalecer al equipo a través del reconocimiento de los diferentes estilos de comportamiento y encaminar al equipo hacia el alto desempeño. | Identificar la diversidad de estilos dentro del equipo y formular maneras poderosas para aprovechar al maximo los talentos individuales. | 4 horas |
| Contenido |
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| 1. Evaluación de los diferentes estilos de comportamiento 2. Apreciación y valoración de la diversidad 3. Desarrollo del Modelo del Equipo de Alto desempeño a traves de actividades vivenciales. |
| Objetivo | Entregables | Duración |
|---|---|---|
| Brindar al equipo herramientas prácticas que fortalezcan su colaboracion, comunicación y alcance de resultados | Herramientas que soportan el desempeño del equipo en su día a día. | 4 horas |
| Contenido |
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| 1. Manejo de juntas efectivas 2. Herramientas parar la generación de aprendizajes 3. Colaboración efectiva en proyectos" |
| Objetivo | Entregables | Duración |
|---|---|---|
| Brindar al equipo de trabajo un espacio para evaluar su desempeño y generar reflexiones que lo apuntalen hacia los siguientes retos. | Generar conciencia sobre el modelo de equipos efectivos y detonar conversaciones proactivas hacia los siguientes pasos. | 3 horas |
| Contenido |
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| 1. Construcción social del aprendizaje 2. Modelo de equipos efectivos: Resultados, aprendizaje, bienestar 3. Identficiación de oportunidades de mejora" |
| Objetivo | Entregables | Duración |
|---|---|---|
| Implementar un proceso/esquema organizacional de administración del talento en forma efectiva y propio de cada empresa, considerando criterios funcionales que impacten la cadena de valor la compañía. | Los participantes obtendran conocimientos de los criterios y esquemas a considerar en la implementación de un programa o función de la administración del talento de su compañía. | 35 horas |
| Contenido |
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| 1. Id. Funciones o roles criticos 2. Id. Talentos 3. Id. De criterios o atributos a evaluar en los talentos 4. Matriz de Evaluación del Talento 5. Cómo definir los Plan de Desarrollo 6. Cómo definir los Planes de sucesión 7. Cómo llevar a cabo las Entrevistas de seguimiento en forma efectiva |
| Objetivo | Entregables | Duración |
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| Comprender que la comunicación es un arte en constante desarrollo, es alcanzable mientras las partes esten dispuestas con responsabilidad a contribuir a un proposito definido. | El participante desarrollara habilidades de escucha y relaciones, diferenciará lo que es la percepción, imaginación y sentimiento que lo llevan hacer interpretaciones validadas conduciendolo a la acción asertiva para comunicarse. | 5 horas |
| Contenido |
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| 1. PISA (Percepción, Imaginación, Sentimiento y Acción) 2. Modelo de los 4 filtros de la comunicación 3. Axiomas de las comunicación 4. Niveles "Escuchar" 5. El mejor resultado "Llegar a un acuerdo" |
| Objetivo | Entregables | Duración |
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| Desarrollar confianza cognitiva para mejorar el desempeño en la organización y Qué necesito del otro para sentir una confianza afectiva que posibilite las relaciones significantes. | El participante diferenciará a traves del conocimiento de atributos que hacen una confianza cognitiva y afectiva, posibilitandolo a ampliar su confianza con el mayor numero de personas, desarrollando habilidades de dar y recibir confianza. | 5 horas |
| Contenido |
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| 1. Confianza Afectiva y sus caracteristicas 2. Confianza Cognitiva y sus caracteristicas 3. Configuración de un sistema de confianza en la organización 4. "Sentir" una forma natural de la confianza en el SER Humano |
| Objetivo | Entregables | Duración |
|---|---|---|
| Identificar los elementos percibidos y apreciados por el personal que aporten al desarrollo de un ambiente de trabajo agradable. | Los participantes identificarn los elementos clave para desarrolar acciones que resulten en una mejora del ambiente laboral | 5 horas |
| Contenido |
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| 1. Definir Medio ambiente agradable 2. Que elementos son reconocidos para establecer el ambiente agradable 3. Herramienta de Diagnostico "Entrevista" 4. Acciones concretas para mejorar el ambiente de trabajo |
| Objetivo | Entregables | Duración |
|---|---|---|
| Definir el proposito entre áreas que permitan el desarrollo de actividades encaminadas a generar insumos/servcios/resultados esperados | Los participantes definiran con su cliente interno el proposito en comun que permita desarrollar acciones para alcanzarlo, generando isumos, proceso y entregas satisfactorios | 5 horas |
| Contenido |
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| 1. Qué es Actitud de servicio 2. Tipos de actitud 3. Identificar actitudes predominantes de un equipo u organización 4. Cómo desarrollar actitudes positivas 5. Acciones hacia un proposito definido |
| Objetivo | Entregables | Duración |
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| Cómo establecer mi estrategia para que los resultados planeados tengan éxito. | Los participantes desarrollaran una visión sistemica que les permita establecer un esquema de trabajo en donde definan acciones que posibiliten el aseguramiento de resultados. | 5 horas |
| Contenido |
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| 1. Definiendo Enfoque a resultados 2. Cracteristicas del enfoque a resultados 3. Definiendo un tema que no se ha logrado un resultado 4. Configurar caminata de logro 5. Plan de acción |
| Objetivo | Entregables | Duración |
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| Definir un sistema de trabajo que reduzca la presión en el trabajo sin perder el sentido de urgencia | Los participantes identificaran la diferencia entre estrés y presión, así como conocer los diferentes tipos de estrés que predomina en su área de trabajo, posibilitandolo a reconocerlo y solictar el apoyo para su mejora. | 5 horas |
| Contenido |
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| 1. identificar qué o cómo se genera la presión en el trabajo y su tipo de estrés 2. Reconocer la situación 3. Escenificar la realidad 4. De qué nos damos cuenta? 5. Qué estoy dispuesto hacer? 6. Acciones y compromisos |
| Objetivo | Entregables | Duración |
|---|---|---|
| Reconocerme a mi mismo para identificar mis emociones que posibiliten reconocer a otro. | El participante conocerá las caracteristicas que le permitan regalarse autoreconocimiento, posibilitando con actitud y honestidad a dar y recibir. | 5 horas |
| Contenido |
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| 1. Que es reconocimiento desde la honestidad 2. caracteristicas del reconocimiento (dar-recibir) 3. Definir cómo me reconozco desde mi SER 4. Si me reconozco a mi mismo, podré reconocer a los demas sinceramente 5. Hacer valer el reconocimiento |
| Objetivo | Entregables | Duración |
|---|---|---|
| Identificar y Potencializar las fortalezas de un equipo a traves de la inclusión individual con un proposito colectivo. | El participante conocerá la diferencia de trabajar CON o EN equipo y a partir de ahí definira su mejor constribución para el logro de objetivos colectivos. | 5 horas |
| Contenido |
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| 1. Qué es un equipo 2. Definir proposito 3. Quien soy dentro del equipo 4. Mi contribución 5. Balance de un equipo 6. Reconocimiento |
| Objetivo | Entregables | Duración |
|---|---|---|
| Identificar que me fortalece y que me detiene, posibilitandome a estar dispuesto a enfrentar los retos o circunstancias que vives en tu organización. | El participante identificará sus Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas (FODA), permitiendole confrontar sus desafíos desde un pensamiento positivo que lo habilite a la acción del cambio. | 6 horas |
| Contenido |
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| 1. Test de inteligencia emocional 2. Cuales son mis áreas de oportunidad 3. En qué y cómo me afectan 4. Cuales son mis fortalezas emocionales y utilizarlas como palanca de éxito 4. Mi plan de dearrollo para conforntarlas |
| Objetivo | Entregables | Duración |
|---|---|---|
| Establecer creencias habilitadoras que me permitan explorar nuevas formas de interactuar y enfrentar los problemas que tengo dentro de la organización | El participante adoptará creencias habilitadoras que le permitan observar y vivir las circunstacias cotidianas con variedad de opciónes en pro de su bienestar. | 7 horas |
| Contenido |
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| 1. Qué es Actitud de servicio 2. Tipos de actitud 3. Identificar actitudes predominantes de un equipo u organización 4. Cómo desarrollar actitudes positivas 5. Acciones hacia un proposito definido |
| Objetivo | Entregables | Duración |
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| Entrenamiento de las 7 virtudes que te haran un buen lider | El participante conocerá y aplicará valores fundamentales dentro de su rol que le permitan convivir en armonía con sus equipos de trabajo | 5 horas |
| Contenido |
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| 1. Manifestación 2. Reciprocidad 3. Honestidad 4. Perdón 5. Pasión 6. Estima 7. Reconocimiento del pasado |
| Objetivo | Entregables | Duración |
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| Identificar y desarrollar los pensamientos y actitudes positivas que habiliten tus comportamientos de forma consciente para desarrollar un poder gerencial en beneficio del equipo | El participante conocerá los comportamientos basicos que lo habiliten para desarrollar un liderazgo enfocado a la obtención de resultados. | 4 horas |
| Contenido |
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| 1. Anteponer la popularidad a la necesidad de exigir cuentas 2. Anteponer la posición a los resultados 3. Anteponer la certeza a la claridad 4. Anteponer la armonía al conflicto productivo 5. Anteponer la invulnerabilidad a la confianza |
| Objetivo | Entregables | Duración |
|---|---|---|
| Desarrollar un plan de acción de su crecimiento humano/profesional de forma consciente, realista y con responsabilidad según sea sus metas en el futuro, generandole estados y pensamientos positivos que coadyuven en el desempeño de la organización. | El participante desarrollara planes de crecimiento que le permitan poner en practica su potencial. | 8 horas |
| Contenido |
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| 1. Ley de la Intencionalidad 2. Conciencia 3. Espejo 4. Reflexión 5. Persistencia 6. Entorno 7. Diseño 8. Dolor 9. Escalera 10. Banda Elastica 11. Compensación 12. Curiosidad 13. Modelo 14. Expansión 15. Contribución |
| Objetivo | Entregables | Duración |
|---|---|---|
| Incrementar el nivel de consciencia para emplear las habilidades individuales que sumen a las fortalezas de un equipo, respetando y apoyando los roles de cada miembro del equipo | El participante identificara los elementos que conforman una posible ruta de éxito de cualquier persona en la vida cotidiana | 5 horas |
| Contenido |
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| 1. Metas
2. Temores 3. Compromiso 4. Trabajo en equipo 5. Lo básico 6. Liderazgo |















